December 6
Una classe virtuale offre le stesse opportunità per l'insegnamento e l'apprendimento come un fisico, aula convenzionale circondato da mura, ma è basato su Internet. Gli studenti oi partecipanti possono "entrare" la classe virtuale da varie aree geografiche e fusi orari, e possono partecipare alle discussioni. Una classe on-line può essere del tutto asincrono, il che significa che gli studenti partecipano in tempi diversi e quando conviene. Si può anche includere i tempi sincroni o una riunione "in tempo reale". Gli insegnanti ei formatori preparano l'istruzione virtuale devono decidere sugli approcci alla tecnologia, contenuti e moderazione.
La prima considerazione tecnica è la scelta di una piattaforma tecnologia in cui verrà consegnato il corso. piattaforme di uso comune nel campo dell'istruzione superiore comprendono lavagna, Moodle, eCollege e Angel. Le piattaforme sono spesso indicato anche come i sistemi di gestione di apprendimento, o LMS. LMS caratteristiche variano, e di solito includono la classificazione automatica, protezione con password, e la possibilità di condividere e caricare diversi tipi di contenuti. Sarà importante per il facilitatore di praticare l'uso delle funzioni e diventare fiducioso e abile a sfruttare qualsiasi audio, video camera, chat, sondaggi e la discussione caratteristiche in modo efficace.
L'educatore o formatore accanto deve considerare il pubblico, e analizzare che gli studenti sono e che cosa hanno bisogno di conoscere il soggetto. Definire i prerequisiti che i partecipanti dovrebbero già avere prima di questo corso o di formazione è essenziale. Gli obiettivi di apprendimento del corso e di ogni sessione o modulo dovrebbero essere chiaro agli studenti, e tutti vivono conferenze e dibattiti corso dovrebbero facilitare gli obiettivi di apprendimento. Il materiale per la presentazione dovrebbe essere rilevante, organizzato e chiaro possibile. Analogie e componenti visivi come diagrammi e video vi aiuteranno a rafforzare concetti importanti. Posizionamento dei concetti più importanti in anticipo è la chiave.
primo ordine di un istruttore in linea di attività entrando in aula virtuale è quello di rendere tutti i partecipanti sentire i benvenuti e inclusa. Sollecitare regolare interazione da tutti i membri della classe è di fondamentale importanza. Questo è importante in entrambe le discussioni sincrone e asincrone, ma incorporando le risposte del pubblico in una conferenza in tempo reale o di presentazione è una best practice per la costruzione di una buona comunicazione e di apprendimento. Per presentazioni in tempo reale, ma aiuta anche a considerare con attenzione che, se del caso, i partecipanti devono avere accesso audio o una webcam. A seconda delle funzionalità della piattaforma, i partecipanti possono inserire i loro commenti in una casella di chat o avere capacità audio.
Anche se un sacco di contenuti di formazione costoso e sofisticato è disponibile, è fondamentale prendere in considerazione gli obiettivi di apprendimento per il corso. La formazione che è divertente può essere molto efficace o una completa perdita di tempo, a seconda di quanto bene si allinea con gli obiettivi del corso. Instructionally simulazioni sonore e ben piazzati su scenari di lavoro reali, per esempio, possono essere strumenti molto efficaci nel raggiungimento degli obiettivi di apprendimento di una classe virtuale. Un istruttore corso virtuale o costruttore sul serio inclusi i supporti avanzati come i giochi o simulazioni dovrebbero collaborare con un progettista didattico con esperienza per garantire che gli obiettivi di apprendimento sono ben abbinati alle risorse multimediali scelti.